lunes, 16 de diciembre de 2013

Projecte final: els codi-emocions


Després de molta feina... ja tenim el nostre projecte acabat. És una gimcana, feta a un mural que consisteix en anar superant les diferents proves que es proposen fins arribar al final. A cada casella hi ha un dibuix amb un codi QR i, aquest, ens dirigeix a l'activitat que hem de superar. Una vegada feta l'activitat, es pot comprovar si està bé, ja que disposem de la solució de cada una. Per cada prova superada, es dóna una peça d'un puzle que s'ha de fer al final de la gimcana.


Ha estat una experiència molt enriquidora, ja que hem treballat molt i a més ens ho hem passat molt bé. Ara, esperem amb molts ganes la propera classe per poder exposar-lo i per veure el de la resta de companys i companyes.





martes, 10 de diciembre de 2013

Mediació a l'IES Daniel Blanxart i Pedrals

El servei de mediació de l'Institut Daniel Blanxart i Pedrals, situat a Olesa de Montserrat, es va engegar al curs 2004/05, amb ajut de tota la comunitat educativa formada per alumnes, famílies, personal no docent i professors i professores. Aquest servei ofereix la possibilitat de resoldre conflictes mitjançant el diàleg, la cooperació, la responsabilitat i el respecte. I, com ja hem esmentat, està format per un grup d’alumnes i de professors/es que actuen com a mediadors, facilitant la trobada i el diàleg entre els alumnes en conflicte. Llavors, els mediadors, formen equipos de dos alumnes, o bé, un alumne amb un professor, per tal de tractar els conflictes. Escolen cada versió dels fets, demanant propostes de solució al conclicte i la tria de les més justes per tal d'arribar a un acord i resoldre'l. Aquest procès de mediació és voluntària i confidencial. Els alumnes que hi van, han de seguir una sèrie de normes durant tot el procès: no insultar-se, guardar el torn de paraula, voler arribar a un acord... per exemple. 



A aquest servei de mediació hi pot accedir qualsevol alumnes de l'institut que vulvui solucionar una situació desagradable o injusta amb altres companys del centre. La manera d'accedir és parlant amb el cap d'estudis o tutor, o bé, directament amb l'alumne mediador. Al centre, a més, hi ha cartells on es poden reconèixer a aquests companys. També, el centre disposa d'una bústia al vestíbul en la qual, poder deixar una nota explicant el conflicte.



La mediació

A la darrera sessió vam estar parlant sobre el que era la mediació i, a més, vam veure l'exemple d'un cas conflictiu en el qual es feia servir aquest tipus d'eina. 

                                           
Pel que fa a la mediació, és una forma de resoldre els conflictes entre dues persones o més amb l'ajuda d'una tercera persona que no té res a veure amb el conflicte. Aquesta persona és el mediador o mediadora, qui no opina sobre ningú sinó que, busca solucions per satisfer les necessitats de les persones relacionades amb el conflicte. La funció d'aquest mediador/a és regular la comunicació entre ambdues parts per tal que aquestes, arribin a un acord per solucionar el problema.




sábado, 23 de noviembre de 2013

Coneixem els diferents models de tutors

A l'última sessió d'habilitats comunicatives van fer tutoria i vam conèixer els diferents tipus de tutors que hi podem trobar. Aquests, són tres: l'assertiu, el passiu i l' agressiu. Pel que fa al primer, és el model correcte de tutor, aquell que motiva, comprèn, observa, és empàtic, atent i actiu amb els seus alumnes. D'altra banda, el model passiu és aquell que no s'implica gaire en comprendre, entendre o ajundar als seus alumnes. I, per últim, el model de tutor agressiu és aquell que no té paciència, no escolta les peticions o propostes dels seus alumnes, no sap controlar-se davant de conflictes, actua agressivament i sense paciència. 

Un cop vam conèixer els tres models de tutor, vam reflexionar una mica sobre quin tipus de tutors haviem tingut al llarg de la nostra vida, en l'escola. A continuació, adjuntem un vídeo en el qual es pot observar a un professor assertiu, que escolta i motiva als seus alumnes.







viernes, 22 de noviembre de 2013

La seguretat a internet

Després d’informar-nos sobre la seguretat a internet i de realitzar un breu debat entre les components del grup, hem arribat a comprendre la importància que té ensenyar als infants les tecnologies i l’ús d’internet de manera segura. Avui dia, tothom utilitza internet i cada vegada, des de més petits, sense saber les possibles conseqüències negatives que això pot comportar. Alguns exemples molt habituals són compartir imatges personals a les xarxes socials o utilitzar la càmera per compartir imatges en directe, doncs aquestes imatges poden arribar a molta gent que de vegades no coneixem i poden fer-ne un mal ús. D'altra banda, també ens permet tenir accés a pàgines web de tot tipus, de manera que ningú queda exempt de poder endinsar-se en un món poc real que pot portar greus conseqüències pels usuaris. L’exemple més comú, és la pornografia o el món irreal que els hi poden mostrar els videojocs, amb un alt contingut de violència. A més, amb internet podem estar en contacte amb gent de tot arreu, sense saber qui són o com són realment, ja que tenim l'oportunitat d’amargar-nos sota un perfil que no sabem fins a quin punt és cert.

Per totes aquestes raons, hem d’aprendre a fer un bon ús d’internet nosaltres mateixos i, sobretot, ajudar als nostres infants per a que facin una utilització segura d’aquest servei. Com a adultes que som i futures mestres, mai els deixarem contactar amb qui no sabem amb certesa qui és, compartir fotografia personals a xarxes desconegudes, ni accedir a pàgines web amb continguts per a adults. En conclusió, hem de posar èmfasi en evitar qualsevol contingut que pugui representar un perill pels infants. En canvi, si s’utilitza de manera segura, pot arribar a ser un servei amb un alt potencial educatiu i lúdic pels nostres petits i, perquè no, també pels adults.


miércoles, 6 de noviembre de 2013

Realitat augmentada, codis QR i caceres del tresor

En aquesta sessió, dos dels grups hem exposat diferents temes: un grup ens ha explicat què era la realitat augmentada i, nosaltres hem parlat sobre els codis QR. Gràcies a aquestes explicacions, ara ja sabem què són, com es fan servir, per a què els podem utilitzar, etc. També, la professora Mar Camacho, ens ha parlat sobre les caceres del tresor. Nosaltres, concretament, no savíem res respecte a aquest recurs i ens ha semblat molt interessant. D'altra banda, a part d'aquestes explicacions, hem pogut veure les diferents històries "Mobile story telling" dels nostres companys i companyes. Ha estat molt divertit i hem vist històries molt bones! 

Per finalitzar la classe, la professora ens ha plantejat un nou treball. Hem d'elaborar un projecte d'activitat en la qual, hem de utilitzar un d'aquests tres recursos: la realitat augmentada, els codis QR o bé les caceres del tresor. Ja estem pensant en el nostre proper projecte i amb moltes ganes de continuar coneixent noves coses!